李莉春

 

性  别:

 

出生年月:1968年2月

 

职  称:副教授

 

联系方式:lilyleee@pku.edu.cn

 

教育背景:

北京航空航天大学英语系学士(1985年-1989年)

北京大学英语系硕士(1997年-2000年)

北京大学教育学院博士(2004年-2012年)


任职简历:

2000年至今  北京大学英语系教师

1989-1997    南昌航空大学英语系教师


研究领域和方向:

英语应用语言学、社会语言学

教师教育与教师培训


学术荣誉:

博士论文《教师实践性知识本质探究》评审获得全优

 

代表性成果:

1.四种类型的英语学习者——大学英语学生个案(论文),《大学生英语学习社会心理》,外语教学与研究出版社,2004年2月

2.从一项个案研究看英语教学素质教育模式与建构主义(论文),《北京外语教学研究》,外语教学与研究出版社,2004年10月

3.课程改革与大学英语教师专业发展(论文),发表在《大学外语教学研究》33期,首都师范大学出版社,2005年12月

4.“行动中反思”的实践认识论评述及其对教师发展的意义(论文),发表在《教师教育研究》(CSSCI来源期刊),2007年第6期,14-18

5.教师在行动中反思的层次与能力(论文),发表在《北京大学教育评论》(CSSCI来源期刊),2008年第1期,92-105

6.“信奉理论”与“使用理论”之辩及其对教育实践的意义(论文),发表在《外国教育研究》(CSSCI来源期刊),2010年第1期,40-46

7.教师实践性知识之生成过程:一项案例研究(论文),发表在《全球教育展望》(CSSCI来源期刊),2010年第3期,63-70

8.   近三十年来教师实践性知识研究的脉络与走向(论文),《教育改革时代的学校本位教师专业发展》,华东师范大学出版社,2014年11月

9.北京市义务教育课程改革实验教材-英语(7-9级),第14册,北京市教育科学院及北京出版社,2007年1月出版

10.北京市义务教育课程改革实验教材-英语(7-9级)系列执行主编。

11.大学英语阅读教程系列参编,上海外语教育出版社,2003年至2010年

 

主要科研项目:

1. 北京市社会教育科学“十一五”规划重点课题“教师实践性知识研究”(AIA06135)课题组核心成员,课题成果为《搭建实践与理论之桥——教师实践性知识研究》(教育科学出版社2011年7月),本人撰写其中一章。

2. 北京市社会教育科学“十二五”规划重点课题《中国社会-文化视域下教师实践性知识研究》(AIA11155)参与申请及论证。

3. 2008年完成大学英语四级后专题课建设课题,发表论文一篇。

4. 2001-2003参加国家社科基金项目“大学生英语学习社会心理:学习动机、文化认同与人格建构”,负责子项目“非英语专业英语学习者心理类型”研究,撰写论文收入课题专著。

5. 2015 PKU-Gate 北京大学博士生英语考试口语考试组长


讲授课程:

大学英语听说读写综合三级、四级课程

大学英语四级后专题课英语听说

大学英语高级听说课程

负责专题课小组的课程设计与教学管理

 

国际学术交流活动:

2005年8月-2006年5月,美国瓦锡塔浸信会大学访学,进修并教授汉语课程

2014年9月-2015年8月德国图宾根大学访学,进修并教授汉语语言学和高级口语