2021年7月9日下午，北京大学外国语学院博士生导师座谈会在外国语学院新楼咖啡书苑顺利举办。学院院长宁琦、党委书记李淑静、副院长付志明、吴杰伟、王丹，党委副书记宋扬、各系所中心的30余名博士生导师参加了本次座谈会，来自教务办、业务办、院办以及图书分馆的老师们也列席了本次会议。座谈会由副院长王丹教授主持。

       宁琦院长为本次座谈会致辞。宁琦院长指出，举办此次座谈会旨在通过邀请博士生导师们就博士生招生、培养和学位授予过程中的问题和经验进行交流探讨，以此增强外国语学院学术共同体的建设。随着外语学科的包容性越来越强，无论是研究还是教学，都更加需要老师们的相互分享和相互支撑，在学期即将结束的时间节点上开展这样的活动，既有利于老师们回顾过去一学年的指导和教学工作，又为即将到来的暑期的研究和学习打下基础，活动的举办恰逢其时。

       本次活动邀请了在博士生指导方面取得突出成绩的南亚系段晴教授、英语系申丹教授、阿拉伯语系吴冰冰教授作为代表与各位博导分享博士生指导经验。三位老师不仅在各自的研究领域成就卓著，在博士生指导方面也取得了突出成效，三位老师指导的多位博士生为全国优博或北大优博的获得者。
       首先，段晴老师就博士生选题和个性化培养两个方面进行了经验分享。从选题方面来看，作为导师既可以鼓励学生选择导师自己熟悉的领域，也可以选择自己并不熟悉但专业可以覆盖的领域，段老师谈到其本人更倾向于选择后者。对导师来说，一个不太熟悉的领域意味着更多时间和精力的投入，但这个过程也是教学相长，拓宽自己研究视野的过程，段老师把这一过程戏称为“陪太子读书”。从学生个性化培养的角度来看，要尊重学生的想法，让学生发展自己的个性。个性发展和学术能力是截然不同的两个方面，作为导师要善于发现学生的闪光点，让学生成长为自由发展的人。

       吴冰冰老师着重强调博士生培养中的全局意识和全面性。其一，培养博士生最重要的是帮助其搭建知识框架。吴老师以中东研究中的常见误区为例说明学生在日常的学习和积累中所获得的知识大多是碎片化的，作为导师的重要责任之一是帮助他们建立起统揽全局的知识框架。其二，老师也有义务让学生全面了解投身于这一学科研究的风险，困难和压力，让学生有全面的思想准备。此外，博士论文选题要有放眼全球的格局，日常学习研究也要注重全面性，鼓励博士生掌握多种专业相关语言。

       申丹教授在前两位老师的基础之上进行了补充和总结，在选题方面，申丹老师同意段晴老师的观点，让学生在个人研究兴趣的基础上自由选题，导师的重要任务是为学生判断该话题作为博士论文的可行性；在师生交流方面，作为导师在坚持自己的观点和指导思路的同时，要让学生保持对自己的信任，有时做到这一点是非常耗费时间和精力的，但只要学生最后可以理解，就是值得的；在博士招生方面，学生的资质和能力是一个考量因素，但要特别注意学生读博的动机，这点尤为重要。

       参加座谈会的各位博士生导师就相关的问题进行了热烈地交流和讨论，南亚系陈明教授以南亚系的研究生论坛和暑期学校为例，介绍了博士生培养中的一个重要环节：通过参加会议或论坛拓展视野、加强交流、结识朋友，增强学术共同体意识。英语系的刘锋教授对博士生论文选题的“创新性”进行了再阐释，刘老师认为，不同学科对“创新”的定义或要求可能有所差别，对于英语文学这一学科来说，所谓的创新需要学生从一个视角出发阐发自己的感受，是对经典进行阐释或再阐释。德语系的王建教授认为在博士生选题可以考虑跨语种的合作，从“横向组合”的视角出发可能会发现不一样的结果，这一培养方式也适用于研究生的课程开设，跨语种合作开设课程对研究生开拓视野，启发思路很有帮助。王丹教授就研究生论坛的举办、研究生写作规范的课程建设、学院举办讲座的策划工作以及博士生年度考核的实施等学院博士生培养环节中涉及的问题做了解释与说明。与会的其他老师也都畅所欲言，各抒己见。整个座谈会在热情洋溢，亲切友好的氛围中落下帷幕。

       本次活动是外国语学院继5月7日成功举办博士生座谈会之后的又一次博士生培养相关活动，将会对博士生导师培养的增强与培养能力的提升发挥积极作用。

（撰稿人：王思雨）